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Dame Mary Lucy Cartwright

Fecha del nacimiento:

Lugar del nacimiento:

Fecha de la muerte:

Lugar de la muerte:

17 Dec 1900

Aynho, Northamptonshire, England

3 April 1998

Cambridge, England

Presentación Wikipedia
ATENCIÓN - traducción automática de la versión inglesa

Mary Cartwright 's padre estaba en la Iglesia, y en el momento del nacimiento de María fue el Vicario en Aynho. Cuando tenía once años de edad, fue enviada a la escuela, en primer lugar que asisten a Leamington High School, y más tarde asistir a la escuela de Godolphin en Salisbury. Su mejor tema en la escuela era la historia, pero tenía la desventaja de que requiere mucho esfuerzo en el aprendizaje de una lista interminable de hechos. Cuando se le animó en sus estudios de matemáticas en su último año en la escuela, María cuenta de que era un tema donde uno puede tener éxito sin las largas horas de aprendizaje de los hechos. Se convirtió en el tema que quería estudiar en la universidad.

En octubre de 1919 entró Cartwright St. Hugh's College en Oxford para estudiar matemáticas. En ese tiempo ella fue una de sólo cinco mujeres en toda la universidad, que estaban estudiando las matemáticas. Este fue un momento difícil para entrar en la universidad desde la Primera Guerra Mundial que acaba de terminar, hubo un gran número de hombres que regresan del ejército que eran de reiniciar los estudios universitarios que habían comenzado antes de la guerra o estaban tomando sus estudios por primera vez . Las aulas estaban llenas Cartwright y muchas veces tenían que copiar las notas de conferencias que ella no podía entrar a causa de la multitud.

Después de dos años de estudio que llevó Matemáticas Moderations exámenes y se le concedió de segunda clase. No fue sólo Cartwright que había encontrado las condiciones de hacinamiento difícil, porque había muy pocos premios de primera clase de ese año. Esto no hizo nada, sin embargo, para evitar un profundo sentimiento de decepción por no conseguir la primera clase que se había destinado a favor, y Cartwright seriamente renunciar a las matemáticas por completo y volver a su primer amor de la historia. Fue una decisión dolorosa, sobre el cual agonía durante algún tiempo. Sin embargo, ella estaba disfrutando de tanta matemática y todavía recordaba las largas horas de aprendizaje de los hechos, cuando estudiaba historia en la escuela. Ella decidió seguir con su curso de matemáticas, pero:

Su decisión de permanecer en las matemáticas no disminuye su interés en la historia. Muchos de sus trabajos matemáticos incluyen las perspectivas históricas que añaden una dimensión interesante a su trabajo. Escribió varias memorias biográficas que retratan su excepcional sentido de la historia.

Después de haber tomado su decisión de completar el curso de matemáticas con honores, Cartwright tuvo la suerte de conocer a un amigo, un estudiante CV Morton. Morton fue un genial matemático - que más tarde se convirtió en profesor de matemáticas en Aberystwyth - y él le dio un consejo muy sensato. Él le dijo a leer Whittaker y Watson 's análisis moderno y para asistir a Hardy' s sesiones de la noche. Estas sesiones tuvieron lugar después de la cena del lunes y consistió en una charla y luego discusiones matemáticas hasta más tarde en la noche. Tras haber recibido permiso para asistir a estas sesiones que se inspira (o):

... establecer el curso de su carrera ...

Cartwright pasó a ser otorgado un grado con honores de primera clase en definitiva, y se graduó en Oxford en 1923.

Cartwright se enseña en las escuelas durante cuatro años antes de regresar a Oxford para leer por su D. Phil. La razón para no continuar con su doctorado en 1923 parece haber sido un deseo de no imponer tensiones adicionales sobre las finanzas de su familia. Enseñó primero en Alice Ottley School en Worcester, y luego en la Abadía de la Escuela Wycombe, Buckinghamshire. Este segundo puesto también llevaba consigo una posición de asistente de maestra y Cartwright pronto descubrió que estaba siendo desviado de la enseñanza de la administración. También:

... la enseñanza y el método de contenido estrictamente dictado en la escuela. Al no tener espacio para experimento llevó Cartwright a sentir el descontento con su carrera.

Volver a Oxford en 1928, fue supervisada por Hardy en sus estudios de doctorado. Durante el año académico 1928-29 Hardy estaba en Princeton, y fue Titchmarsh que asumió las funciones como supervisor. Su tesis sobre los ceros de funciones integrales fue examinado por JE Littlewood quien se reunió por primera vez como un examinador externo en su examen oral para el D. Phil. Nunca podría haber imaginado en esa ocasión de tensión que se convertiría en un colaborador importante con Littlewood durante muchos años.

En 1930 Cartwright recibió una beca de investigación Yarrow y se fue a Girton College de Cambridge, para continuar trabajando en el tema de su tesis doctoral. Asistir Littlewood 's conferencias, se resolvió uno de los problemas abiertos que se plantean. Su teorema, ahora conocido como el Teorema de Cartwright, dio una estimación para el módulo máximo de una función analítica que tiene el mismo valor no más de p veces en el disco de la unidad. Para demostrar el teorema se utiliza un nuevo enfoque, la aplicación de una técnica introducida por Ahlfors para aplicaciones conformes. Desde este momento su trabajo de investigación floreció y (o):

... , en una larga serie de papeles que ella siguió estudiando la teoría de la complejidad (especialmente enteros) funciones, en particular, su extraño comportamiento en el que "volar" ... Parte de la complejidad ha sido capturado en imágenes modernas de los fractales, muchos de los cuales son creados por iteración de funciones de este tipo. Trabajo Cartwright describe, entre otras cosas, los fenómenos de profunda y delicada que puede aparecer cerca de las fronteras fractal, y ha encontrado nuevas aplicaciones en este campo.

Cartwright fue nombrado, por recomendación de ambos Hardy y Littlewood, a un ayudante de cátedra de matemáticas en Cambridge en 1934, y fue nombrado profesor a tiempo parcial en las matemáticas del año siguiente. En 1936 se convirtió en director de estudios de matemáticas en Girton College, y en 1938 empezó a trabajar en un nuevo proyecto que tuvo un impacto importante en la dirección de su investigación. El Consejo de Investigación de Radio del Departamento de Investigación Científica e Industrial produjo un memorando relativo a ciertas ecuaciones diferenciales que salió de la radio de modelización y el trabajo de radar. Pidieron a la Sociedad Matemática de Londres si pudieran ayudar a encontrar un matemático que podía trabajar en estos problemas y Cartwright se interesó en su memorándum.

La dinámica que había detrás de los problemas era desconocido para Cartwright y para que ella se acercó a Littlewood para ayudar en este aspecto. Ellos comenzaron a colaborar estudiar las ecuaciones. Littlewood escribió:

Por hacer algo que seguía y seguía en lo terrenal sin perspectivas de "resultados", de repente el panorama general de la estructura fina de las soluciones dramáticas nos miró a la cara.

La estructura fina que Littlewood describe aquí es hoy considerada como un ejemplo típico del "efecto mariposa". La colaboración dio lugar a importantes resultados, y éstos han influido enormemente en la dirección que la moderna teoría de sistemas dinámicos ha tomado. En 1947, en gran parte sobre la base de sus notables contribuciones en la colaboración con Littlewood, fue elegido miembro de la Royal Society y, aunque no fue la primera mujer en ser elegida para que la sociedad, fue la primera mujer matemática.

Cartwright fue nombrado del Girton en 1948, entonces, además, un lector en la teoría de funciones en Cambridge en 1959, la celebración de este nombramiento hasta 1968. Como del Girton:

... , sin imponer sus puntos de vista, pero la ejecución de sus responsabilidades al máximo, ha guiado a la Universidad con las decisiones encabezada sabia y clara.

Aunque la administración implicados en su papel en el Girton fue sustancial encontró tiempo para la investigación, en particular su trabajo en conjuntos de racimo en la década de 1950. Después de retirarse se encontró más tiempo para el viaje que ella lo disfrutó. Pasó largos periodos en diversas instituciones de los Estados Unidos y Europa, en particular, que pasó el año académico 1968-69 en la Universidad Brown luego Claremont Graduate College, con la Universidad de Gales y Polonia, siendo visitado en la temporada 1969-70.

Recibió muchos otros honores incluyendo la Medalla Sylvester de la Royal Society en 1964:

... en reconocimiento de sus destacadas contribuciones al análisis y la teoría de funciones de una variable real y compleja.

Ella fue la primera mujer en recibir la Medalla Sylvester, y la primera mujer en servir en el Consejo de la Royal Society. Cartwright fue Presidente de la Sociedad Matemática de Londres en 1961-62, convirtiéndose en la primera mujer presidente, y hasta ahora la única mujer del presidente. Ella también recibió la Medalla De Morgan de la Sociedad en 1968. En 1969 recibió la distinción de ser honrado por la Reina, cada vez Dame Mary Cartwright, comandante del Imperio Británico.

Una persona notable de muchas maneras diferentes, Cartwright se describe como:

... una persona que tenía un don para ir al fondo de la cuestión y para ver el punto importante, tanto en matemáticas y en los asuntos humanos.

Su sentido del humor se describe en,, y como "irónico" y Caroline Series escribe en:

Incluso en la edad de 96 años, el documental de televisión "Nuestra carrera brillante", captó el brillo agudo de su ingenio.

Yo [EFR] visto el documental de televisión y totalmente de acuerdo con el comentario de Caroline Series '. Fue una experiencia maravillosa para ver el brillo en los ojos de Cartwright.

Sus otros intereses se mencionan en:

Ella no era especialista en estrecha, que, excepcionalmente bien informado sobre una gran variedad de temas, entre ellos la pintura y la música. Retrato de Stanley Spencer, su voluntad de transmitir a las generaciones futuras en Girton una idea de la señora María como erudito y administrador, pero pueden perderse el cálido sentido del humor y la simpatía que sus amigos conocían.

Source:School of Mathematics and Statistics University of St Andrews, Scotland