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Evelyn Boyd Granville

Fecha del nacimiento:

Lugar del nacimiento:

Fecha de la muerte:

Lugar de la muerte:

1 May 1924

Washington D.C., USA

Presentación
ATENCIÓN - traducción automática de la versión inglesa

Evelyn Boyd Granville 's apellido era Boyd, por lo que creció como Evelyn Boyd. El nombre Granville, por la que ahora se conoce, es el nombre que tomó después de que su segundo matrimonio, pero, en aras de la simplicidad, nos referiremos a ella durante este artículo como Granville incluso desde su niñez días.

Evelyn Boyd Granville el padre de William Boyd fue que había varios trabajos entre ellos el de un portero, chofer, y un mensajero. Evelyn fue la madre de Julia Boyd, que había sido un secretario antes de su matrimonio, pero hubiese dejado de trabajar para criar a su familia. La Gran Depresión comenzó en 1929 cuando Granville era de cinco años, de 1932 y una cuarta parte de los trabajadores en los Estados Unidos estaban desempleados. Granville del padre trabajaba vendiendo verduras de un camión durante la Gran Depresión y, aunque la familia eran pobres, que siempre había comida y un hogar.

Julia y William Boyd Granville separados mientras todavía era joven y, junto con su hermana mayor que fue de aproximadamente dieciocho meses de edad, fue criado en el African American comunidad en Washington, DC por su madre. Julia la hermana de Boyd también jugó una gran parte Granville en la crianza y, al ser académicamente más inclinados que la madre de Granville, fuertemente influenciada y alentó a Granville en esa dirección. Después de la separación de William Boyd, Julia volvió a trabajar para mantener a su familia de ganarse la vida como camarera. Eventualmente, trabajó para la Oficina de Grabado e impresión en Washington como una moneda y sello examinador. La hermana de Julia, después de haber fracasado para obtener un puesto de enseñanza, también obtuvo un trabajo con la misma organización.

Granville escribió:

Como un niño que crece en los años treinta en Washington, DC, fui consciente de que la segregación puesto muchas limitaciones a los negros, ... Sin embargo, un diario de vino en contacto con los negros que habían hecho un lugar para ellos en la sociedad; hemos escuchado y leído acerca de unos individuos cuyos logros están contribuyendo al bien de toda la población. Estas personas, hombres y mujeres, se desempeñó como nuestros modelos, sino que buscó a ellos y nos dispusimos a objetivos de ser como ellos. Nosotros aceptamos la educación como los medios para elevarse por encima de las limitaciones que una sociedad perjudicada tratado de lugar en nosotros.

Granville asistía a la escuela elemental, secundaria, y la escuela secundaria en Washington, DC Ella era feliz en la escuela y fue un destacado alumno. A partir de ese momento se aspiraba a una carrera como profesor / a:

Vi negro mujeres - atractivos, bien vestidos mujer - la enseñanza de la escuela, y yo quería ser un maestro, porque eso es todo lo que vio. Yo no tenía conocimiento de ninguna otra profesión.

La alta escuela que asistió fue Dunbar High School. Se trata de una escuela de orientación académica para los estudiantes negro que tiene por objeto enviar a sus alumnos a la parte superior y las universidades existe Granville fue fuertemente alentada por dos de sus maestros de matemáticas Ulises y María Basset Cromwell. Si bien en Dunbar High School decidió que quería continuar sus estudios en el Smith College después de graduarse, pero ella plenamente cuenta de que su madre no estaba en condiciones de apoyar financieramente a través de su Universidad:

No he recibido una beca del primer año a [Smith College], y me dijeron más tarde que no veían cómo en el mundo un niño pobre que he podido permitir el lujo de ir allí. ... el primer año, mi tía ayudé a mi madre. Por supuesto, después del primer año tuve becas. Yo vivía en un co-op casa, trabajó durante los veranos, y fui capaz de [pagar]. No se trataba de una carga financiera después del primer año.

De hecho, tanto la madre de Granville y una tía le dio $ 500 para financiar sus estudios durante un año antes de que ella ganó las becas que ayudaron a financiar el resto de su tiempo en Smith College. El trabajo de verano que se refiere a ella en la cita anterior fue en la a Oficina Nacional de Normalización.

Al entrar en Smith College en 1941 Granville estudiado francés, así como las matemáticas, pero, aunque gozan de la lengua, no encontró la literatura francesa a su gusto y pronto se concentró en las matemáticas, la física teórica y astronomía:

Yo estaba fascinado por el estudio de la astronomía y en un punto I toyed con la idea de cambiar mi importantes para este tema. Si lo hubiera sabido entonces que en un futuro no muy lejano los Estados Unidos pondrá en marcha su programa espacial, los astrónomos y sería de gran demanda en la planificación de misiones espaciales, podría haberse convertido en un astrónomo en lugar de un matemático.

Entre sus maestros en Smith College fue Neal McCoy que se apoya especialmente de las mujeres matemáticos, quizás en parte debido a su propia hermana fue un matemático.

Granville se graduó con distinción en 1945 y fue galardonado con una beca de la Smith Student Aid Society of Smith College para llevar a cabo estudios para su doctorado. Tanto la Universidad de Michigan y la Universidad de Yale le ofreció un lugar de Yale, pero sólo fue capaz de proporcionar el apoyo financiero adicional que requiere. Introducción de Yale en el otoño de 1945, comenzó la investigación en análisis funcional bajo Hille 's supervisión. Ella escribió una tesis doctoral sobre Laguerre en la Serie Complejo de dominio y en 1949, junto con Marjorie Lee Browne que se graduó de la Universidad de Michigan en el mismo año, se convirtió en la primera mujer americana negro que se concederá un doctorado en matemáticas. Después de completar su Ph.D. de Yale, Granville pasó un post-año en la Universidad de Nueva York Instituto de Matemáticas de trabajo sobre ecuaciones diferenciales con John Fritz. Más bien, lamentablemente, ni tampoco Hille John alentó a que presente su investigación para su publicación. Durante este año también se enseñan como a tiempo parcial instructor en el departamento de matemáticas de la Universidad de Nueva York. Después de aplicar sin éxito por un puesto docente en el Instituto Politécnico de Brooklyn, aceptó una oferta de una cátedra en asociar Fisk University en Nashville, teniendo el cargo en 1950.

Murray escribe:

En el análisis final, sin embargo, Granville - que quería llegar a ser un maestro ya que ella era una niña - no pudo aceptar la muy restrictivas condiciones en negro que las mujeres pueden tener cargos académicos en los primeros 1950 s. Como ella considera su opciones, es natural para ella pensar en la posibilidad de empleo en el gobierno. ... En la primavera de 1952, Granville decidió a buscar un gobierno de puestos de trabajo y regresar a Washington, DC

El trabajo que se ofreció a la Oficina Nacional de Normalización le dio el doble de su salario anterior académicas a fin de Granville:

El trabajo consistió en consultar con ordenanza ingenieros y científicos en el análisis matemático de los problemas relacionados con el desarrollo de misiles de fusibles. ... Me reuní con varios matemáticos que estaban empleados ... como los programadores de computadoras. En ese momento el desarrollo de computadoras electrónicas se hallaba en sus inicios. La solicitud de ordenadores a los estudios científicos que me interesa mucho, que me llevó a dar seria consideración a una oferta de empleo de International Business Machines Corporation.

En diciembre de 1955 Granville izquierda la Oficina Nacional de Normas y ella comenzó a trabajar para IBM en enero del año siguiente. Al principio trabajó en Washington escribir programas para la computadora IBM 650, luego en 1957 se trasladó a la ciudad de Nueva York para asumir un puesto como consultor en análisis numérico en la ciudad de Nueva York del Centro de Procesamiento de Datos de la Oficina de Servicio Corporation, que fue parte de IBM. Cuando los Estados Unidos programa espacial comenzó a avanzar rápidamente hacia adelante, la NASA IBM contrató a escribir software para ellos. Granville estaba feliz de regresar a Washington DC como parte de un equipo de matemáticos de IBM:

Puedo decir sin lugar a dudas que este es el trabajo más interesante de mi vida - para ser miembro de un grupo encargado de escribir los programas de ordenador para realizar un seguimiento de las trayectorias de los vehículos en el espacio.

En noviembre de 1960 Granville casada (pero todavía no tomó el nombre de Granville que fue su segundo marido el nombre) y se trasladó a Los Ángeles, donde continuó su labor en órbita cálculos para el programa espacial en los Laboratorios de Tecnología Espacial.

En el 1967 Granville del matrimonio se separó y regresó al mundo académico, aceptando un puesto docente en la Universidad Estatal de California en Los Angeles. Su trabajo implicados y la enseñanza de pregrado que imparten tanto el análisis numérico y la programación informática. Otra función es la educación en matemáticas y ella estaba involucrado en la enseñanza de las matemáticas de esos formación que se vaya a maestros de escuelas primarias. Este interés en la educación matemática condujo a su participación en el Miller Matemáticas Programa de Mejoramiento y como parte de este programa que enseña matemáticas durante dos horas cada día en una escuela primaria en Los Ángeles durante el período de sesiones 1968-69. De esta experiencia fue su publicación conjunta con Jason Frand Teoría y Aplicaciones de la Matemática para profesores (1975). El libro fue bien recibido y aprobado en muchas escuelas. Tres años más tarde una segunda edición fue publicada modas, pero el cambio en la enseñanza de las matemáticas y antes y después de esto el libro dejó de ser pertinente a los actuales cursos.

Granville había casado Edward V Granville en 1970 y, por supuesto, sólo en ese momento ella hizo tomar el nombre de "Granville" que hemos utilizado a lo largo de este artículo. Se retiró de la Universidad Estatal de California en 1984:

Mi esposo nació y se crió en el este de Texas y tiene previsto regresar a la zona en que se jubiló de su negocio. A menudo lo acompañó en las visitas a Texas y, después de hacer varios viajes, yo estaba convencido de que el paso a un entorno rural en el este de Texas sería un cambio bienvenido de la metrópolis de Los Angeles. Hemos encontrado un ambiente ideal en un 16-acre parcela con una casa y un período de cuatro acres, lago cerca de Tyler, Texas.


Ella enseña en la Escuela de Texas de 1985 a 1988, la enseñanza de una nueva instigado ciencias de la computación. Granville todavía no quería dejar el mundo académico y ella enseña en la Universidad de Texas en Tyler, donde ocupó el Sam Lindsey Un Presidente, y se jubiló en 1997.

Granville dio a conocer sus opiniones sobre los problemas actuales de la enseñanza de las matemáticas en las escuelas americanas en una conferencia en la Universidad de Yale. Nos dan cita algunos de que hablar:

Creo que las matemáticas son en grave peligro de ingresar en latín y griego en el montón de temas que fueron una vez considerados esenciales, pero ahora, al menos en los Estados Unidos, considerados como reliquias de un obsoleto, tradición intelectual ...

... las matemáticas no debe ser enseñado como una serie de desconectados, los procedimientos técnicos sentido de vacío y aburrido libros de texto.

Nos enseñan que sólo hay una manera de resolver un problema, pero debemos dejar que los niños explorar diversas técnicas. ... Pero no estamos formación de maestros para proporcionar este nuevo enfoque.

... niños terminan mutilados por las matemáticas a una edad temprana. Luego, cuando llegan a la universidad, no son capaces de manejar la universidad clases. Es trágico, porque casi cada área académica requiere un poco de exposición a las matemáticas.

Hacer que los niños aprendan a sumar, restar, multiplicar y dividir, y no tendrán calculadoras. ¿Cómo enseñar la belleza de las matemáticas, ¿cómo enseñarles a ... resolver problemas, para dar a conocer a ellos con diversas estrategias de resolución de problemas para que puedan tener estas habilidades en cualquier nivel de matemáticas? Ese es el dilema que nos enfrentamos.

Source:School of Mathematics and Statistics University of St Andrews, Scotland